所属专业大类

（代码）

所属专业类

（代码）

对应行业

（代码）

主要职业类别

（代码）

主要岗位类别

（或技术领域）

技能等级证书或职业资格证书

举例

教育与体育大类

67

英语教育670106K

普通小学教育

8321

小学教师2-09-04（GBM2-44）

小学教育2313

小学英语教师资格证书、国家普通话水平等级测试二级甲等证书

序号

课程名称

课程目标

主要内容及教学要求

备注

1

思想道德修养与法律基础

通过讲授本课程的基本理论和基本知识，使大学生对思想道德修养与法律基础知识有较全面认识和掌握，并能运用相关理论解决人生道路上出现的思想道德或法律方面的问题。

本课程简要、全面地介绍了思想道德修养和法律修养方面的知识。重点是做时代新人、创造有价值的人生、科学的理想信念的树立、社会主义核心价值观的践行、新时期的爱国主义、弘扬社会主义道德、恪守公民基本道德规范、树立法治权威和观念、加强法律修养等。通过教学，使学生系统、全面了解掌握思想道德修养与法律基础方面知识，提高思想道德素质，增强社会主义法治理念，解决成长成才过程中遇到的实际问题。

2

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论

对学生进行系统的马克思主义中国化理论教育，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，正确认识我国社会主义初级阶段的基本国情和党的路线方针政策。坚定不移走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而承担起历史使命。

课程以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义为重点，着重讲授中国共产党将马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程。以及马克思主义中国化两大理论成果即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等相关内容，从而坚定大学生在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

3

计算机应用基础

掌握计算机基础知识，熟悉Windows 操作系统和Office2010办公软件基本功能及应用。

通过本课程的学习，了解当代计算机系统基本概念，熟练Windows 7系统操作和Office2010应用软件基本操作。初步具备利用计算机分析问题和解决问题的能力。

4

体育

贯彻执行习总书记“增强体质、享受乐趣，健全人格、锤炼意志”的方针，掌握体育运动的基本知识，基本技术，基本技能。

田径、足球、篮球、排球、体操、武术、健美操、体育舞蹈、健身气功等学科。要求学生掌握两门运动的基本技术，养成终身自我锻炼的目的，达到国家体质健康测试的要求。

5

形势与政策

帮助学生正确认识国家的政治、经济形势，以及国家改革与发展所处的国际环境、时代背景，正确理解党的基本路线、重大方针和政策，正确分析社会关注的热点问题，激发大学生的爱国热情，增强使命感、责任感，把大学生培养成为符合时代发展要求的建设者和接班人。

《形势与政策》课的内容具有特殊性，不同于传统课程有固定的教学内容体系。依据中宣部、教育部下发的“高校形势与政策教育教学要点”，结合当前国际国内形势以及我校教学实际情况和大学生成长的特点确定选题。在介绍当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件的基础上，阐明我国政府的基本原则、基本立场与应对政策。采用专题式教学方法，每学期从国内、国际两大板块中确定2个专题作为理论教学内容。努力体现权威性、前沿性，注重理论与实际的结合、历史与现实的结合、稳定性与变动性的结合、学习知识与发展能力的结合，在相关问题的解读和分析上下工夫，力求达到知识传递与思想深化的双重效果。

6

大学生心理健康教育

本课程旨在帮助学生认识心理健康与个人成才的关系，了解常见的心理问题，掌握心理调节的方法，学会处理成长过程中遇到的各种心理问题。从而提升大学生心理素质，有效预防心理疾病和心理危机，促进大学生全面发展和健康成长。

主要内容：心理健康知识、自我概念、情绪管理、学习心理、人际交往与沟通、恋爱与性心理，职业生涯、心理问题及异常心理等。教学要求：各部分内容以心理学研究为基础，介绍大学生心理发展各方面的基础知识，辅以大量的案例，课堂心理活动体验和心理调适技能的训练，即集知识、体验和训练为一体，帮助学生建立积极心态、开发潜能、健康成长。本课程注重理论联系实际，着重培养学生实际应用能力。

7

普通话

本课程以国家语言文字政策为依据，以普通话水平等级测试为目标，培养学生规范标准的普通话语音能力。

本课程系统讲授普通话的基础理论和基本知识，针对国家普通话水平等级测试进行专业训练，使学生具备较强的语音辩正能力和自我训练能力，并且能够掌握应试技巧，顺利通过普通话水平测试并达到要求的等级标准。

序号

课程名称

课程目标

主要内容及教学要求

备注

1

三笔字

培养学生的审美情趣与书写技能。学生能用毛笔、粉笔、钢笔等工具正确、流利、规范地书写汉字，钢笔字、粉笔字书写有一定的速度；掌握汉字的构造规律和结构法则，能对小学生进行书写指导。

主要内容：重视学生课内学习与课外训练、观摩相结合，组织学生进行参加职业技能（书写）竞赛活动，组织学生参加社会观摩与实践活动，切实提高学生的书写能力与鉴赏能力。

教学要求：教学主要采用示范、训练、观摩、演示、竞赛等方法进行，启发学生思维，使学生全面掌握汉字的结构规律和书写法则，使学生熟练掌握三笔字书写技巧。在校内课堂训练的基础上，进一步利用校内外实践活动，激发学生的书写兴趣，提高学生的书写技能。

2

教学简笔画

培养学生的审美情趣与简笔画技能。学生具备完成常见简笔画的能力，并能熟练运用于小学课堂教学。

主要内容：重视学生课内学习与课外训练、观摩相结合，切实提高学生简笔画水平及将其运用于小学课堂教学的能力。

教学要求：教学主要采用示范、训练、观摩、演示、竞赛等方法进行，启发学生思维，使学生全面掌握简笔画的技巧。在校内课堂训练的基础上，进一步利用校内外实践活动，激发学生的兴趣，提高学生在课堂教学运用简笔画的能力。

3

英语语音

本课程旨在通过学习与训练，使学生掌握正确、标准的英语发音，初步掌握朗读和说话的节奏感，并能在交际中恰当地运用语调表达自己的思想情感，以达到交际的目的。通过提高学生的英语发音准确性，口语的流利程度和听力理解的水平，最终为熟练发音、听音打下坚实的基础。

主要内容：英语48个音素的正确发音方法，元音字母与辅音字母的发音规则，单词与语句重音的基本规律、表现形式、表意功能，辅音连缀、连读、失去爆破与不完全爆破等朗读技巧，英语语句的节奏规律，英语语调的功能与意义。

教学要求：教学从听入手，与听说结合的训练齐头并进，依据多样的教学方法和先进的教学手段，提倡“教—学—做”为一体的设计思路，使语音课程设计有利于开展以学生为中心的启发式教学、互动式教学，有利于培养学生的个性化学习和研究性学习能力，有利于提高学生的语言应用能力和人文素养。

4

英语语法

培养学生语法知识的系统性、准确性以及英语应用能力、应试能力等。

主要内容：对句子种类和结构，十大词类，时态及语态，非谓语动词，名词性从句、定语从句及状语从句，倒装及一致关系等系统学习，

教学要求：教师采用任务驱动式教学—“教”、“学”、“做”一体化的教学模式，通过讲解及实例帮助学生全方位全面加强语法基本功训练，熟悉并使用相关语法知识点。在教学中融会中西，贯穿社会主义核心价值观引领。

5

英语写作

通过本课程每章节的学习、训练，使学生了解基本的写作理论知识，培养学生初步的英语写作能力，帮助学生不断提高英语表达的准确性。

主要内容：通过对英语的词、句、段及篇章的特点分析，让学生了解并掌握英文写作的用词、句子结构以及段落、篇章的行文特点；让学生通过范文的阅读和自己的写作实践，比较系统地掌握英语写作的基础知识和基本技巧，比较熟练地写作各种英语应用文，提高书面表达能力，力求做到用词准确、语法正确、表达符合英语的习惯。

教学要求：通过现代化的视听说教学手段，满足学生课内外的语言输入和输出，强化其实际运用语言的能力；重视实践环节，在线布置英语阅读材料；利用现代社交网站采取线下和线上多种组织方式让每位学生都能积极参与学习。

6

英语翻译

向学生传授翻译理论知识及实用的翻译方法和技巧，并引导学生进行大量的翻译实践，培养学生独立完成英汉翻译任务的能力。

主要内容：以翻译理论为基础，结合实际的典型翻译例文向学生传递实用的翻译技巧，并通过实际的翻译任务锻炼学生的翻译实践能力。

教学要求：以培养锻炼职业技能为重点，注重培养学生的翻译理论灵活运用能力和翻译实践能力。把实践和创新素质的培养贯穿于教学中，采用翻译任务独立完成等方式注重发展学生独立思维和专业应用能力。

7

英语口语

培养学生的英语交际能力，塑造现代大学生的价值取向。

主要内容：日常生活话题（问候、介绍、建议等）的生活用语表达，基本事实、事件、理由陈述，个人观点、建议、情感表达，日常生活话题和一般性话题的论述、讨论；在教学话题中融会中西，贯穿社会主义核心价值观引领。

教学要求：教学要演练结合，把机会留给学生；课堂活动单独表达和小组活动为主。

8

英语视听

使学生在本课程学习中熟悉日常话题的英文，掌握并熟悉运用相关的日常英语词汇和语句表达模式；提高学生的英语听说能力，掌握获取复杂较难信息的英语听说技巧；在听说材料中扩大学生的外国文化常识，使其了解中外文化差异。

主要内容：本课程按照从易到难的顺序导入不同的听说主题，并围绕主题展开讨论与听力练习的专业训练，主题所设计的内容都是贴近生活的日常话题或热门话题，教学中以主题任务为中心组织课程内容，语音、语调、词汇、句型、语法等语言知识结构，以及听力技巧，文化背景等理论教学内容围绕课堂实际任务展开。

教学要求：在整个教学过程中，教师采用任务驱动式的教学模式，让学生通过“听、学、说”的一体化教学及利用多媒体教室和实训室，不仅能听懂理解材料，而且能用自己的语言分析后再进行复述，最终能掌握并熟悉运用相关的日常英语词汇及语句的表达模式。

9

英语阅读

提高阅读速度，强调阅读速度与理解能力并重；掌握文章体裁、风格及相应的阅读方法；扩大词汇量，培养阅读兴趣，进而提高阅读能力；较熟练地概括文章段落大意，培养较强的文章分析归纳能力；较全面地了解英语国家政治、经济、文化、科技等方面的知识；增加英语国家背景知识，增强跨文化交际能力。

主要内容：阅读材料主要选自英美国家的历史、文化、地理、政治、经济、体育、环保、能源等方面的文章，通过讲述英语阅读的基本原理、技巧和实践方法，使学生真正透彻地领会诸如阅读的过程、语篇衔接、构词法、猜词技巧、话题与主旨句、推理与判断、文体与风格等阅读理论内涵；注重理论与实践的紧密结合，处理好阅读速度与理解之间的关系，使学生能够得到比较系统而全面的英语阅读基本技能。

教学要求:课堂讲练结合，要求学生能读懂题材熟悉、语言难度较低的英语报刊文章和其他英语材料；能读懂工作、生活中常见的应用文体的英语材料；能运用基本的阅读策略帮助理解，包括理解主旨大意、重要事实和细节、隐含意义,判断作者的观点、态度等；仔细阅读速度达到每分钟70词,快速阅读速度达到每分钟100词。

10

小学心理学

使学生了解心理学的基本理论、小学生的心理特点等方面的理论知识，并能运用这些理论知识指导小学教育的实践。

主要内容：内容的选择依据历史性、动态性、前瞻性和实践性，让学生知过去，展未来，用实践。应全面、深入、丰富、新颖。涵括学生应该掌握的心理学的基本理论、小学生的心理特点、小学生常见的心理问题及相应对策等。

教学要求：教学以学生的学习为中心，创新教学形式、方法和手段，促进学生开展研究性学习，参与实践，通过多种渠道、多种形式获得知识、发展能力、形成专业价值观。

11

小学教育学

使学生了解教育学的基本理论、小学教育发展的历史及趋势、小学教育理论形成与发展的历史轨迹、小学教育的政策法规；树立科学的学生观、教师观、课程观，并能用这些观念指导小学教育的实践。

主要内容：内容的选择依据历史性、动态性、前瞻性和实践性，让学生知过去，展未来，用实践。应全面、深入、丰富、新颖。涵括学生应该掌握的教育历史知识，政策知识，课程知识，家校合作知识，学生与教师的知识，开展幼儿园教育的内容、目标及途径、方法知识等。

教学要求：教学以学生的学习为中心，创新教学形式、方法和手段，促进学生开展研究性学习，参与实践，通过多种渠道、多种形式获得知识、发展能力、形成专业价值观。

12

综合英语

使学生在系统掌握英语语言基础知识，话语知识及跨文化交际知识的同时，进一步培养和提高学生的听说读写译能力以及分析、推理、归纳、综合等思维能力。通过对该课程核心教学内容的深度挖掘，全面提高学生的人文素养。

主要内容：教学内容充分考虑时代发展和新一代大学生的特点，选择富有时代气息的多样性话题，涵盖社会、历史、经济、哲学、科技、文化等不同领域。

教学要求：以英语语篇为基本单位，以交际任务为核心，以任务布置的形式引导学生进行词汇、语法、句段、语义等自主互动探究，让学生通过体验、参与、合作和交流方式来提高英语语言的综合应用能力，同时培养学生正确的学习方法，较强的思维逻辑能力和独立工作能力，丰富学生的英美社会文化知识，增强学生对文化差异的敏感性。

13

小学英语教学法

本课程培养具有理念新、能力强、教学基本功扎实的科研型小学英语教师。学生能运用所学理论知识和掌握的教学技能开展小学英语教学实践，为教育实习和适应未来教师岗位打下坚实基础。

主要内容：根据教学要求制定明确的教学目标、灵活使用教材、采用适当的教学方法、设计多样化的教学活动、运用现代化教学手段、重难点讲授清楚。

教学要求：本课程力求体现以学生为主体的教学思想，从学生的学习经历和认知基础出发，通过反思、讨论、探究和实践，启发学生的思维，发挥学生的创造能力，帮助他们构建新的认识和理念，培养他们分析问题和解决问题的能力。

14

大学语文

通过文学鉴赏水平的提高，提升大学生的人文素养、人文精神，使学生的内心世界更为充实、丰富、健康；通过对文章写作要领及语言表达技巧的体认，提高语言文字的实际应用水平，为学好本专业各类专业课程及接受通才教育打下坚实基础。

主要内容：1.提高学生正确阅读、理解和运用语言文字的能力；2.使学生能够熟练运用语文基础知识进行日常公文的写作；3.使学生能够流畅的用语言进行日常的交流和工作；4.使学生能够将语文知识与本专业课程相结合进行创作性的学习。

教学要求：在传授语文知识、培养语文能力的同时，向各专业学生传播中华民族优秀的思想文化，进行思想、道德、情操以及审美的教育。要求学生系统地了解中国古代文学发展的一般流程以及各个时期主要的文学收获，了解中国传统文化思想作用于中国古代作家作品，了解现当代的重要作家，对作品选的个体篇章有更深刻的认识，从而培养学生在语言、文字方面的能力，进而提高其文学鉴赏与文学审美水平，提高其人文学养。

15

教师的综合素质

培养学生将来从事小学教育工作应具备的教育教学相关知识、能力和素养。帮助学生在短期内熟悉小学教师资格证考试中笔试部分的“教师的综合素质”模块（科目一）的考试形式，了解考试内容，把握考试重难点。

主要内容：考试大纲解读和题型分析、小学教师职业理念，教育法律法规，教师职业道德，文化素养和基本能力等方面全面学习。

教学要求：教师教学以考试大纲为参考，提升学生应试能力，以考试重点题型和最易得分题型为突破口，抓住考试易考点和知识重点，要求学生熟悉相关知识点，熟练掌握基本技能，在全国小学教师资格考试该科目的考试中取得良好成绩。

16

教育教学知识与能力

帮助学生在短期内熟悉小学教师资格证考试中笔试部分的“教育教学知识与能力”模块（科目二）的考试形式，了解考试内容，把握考试重难点，弥补“短板”，用高效的学习来快速提升应试能力，让学生在笔试考试中脱颖而出。

主要内容：考试大纲解读和题型分析、教学设计（英语）理论与实战、章节知识和重难点梳理（教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施和教学评价）以及答题技巧特训（简答题、材料分析题）。

教学要求：教师教学以考试大纲为主要参考，以提升学生应试能力为主要目的，以考试重点题型和最易得分题型为突破口，抓住考试易考点和知识重点，从而提升学生对考试重视程度，掌握本科目突破口，引导学生积极进行科学又高效的备考准备。

17

酒店英语

通过本门课程的学习，学生能掌握酒店服务英语常用的词汇、短语和句型，打好扎实的英语语言功底，具备酒店英语交际能力，良好的心理素质、应变能力和继续学习能力，为从事外事饭店实践工作奠定良好的基础。

主要内容：本门课程划分为前厅服务、客房服务、餐饮服务、商务中心和康乐服务五大教学模块。要求学生掌握酒店服务英语常用的词汇、短语和句型；不同岗位、不同任务下的服务基本知识、程序规范和礼仪知识。

教学要求：教师采用角色扮演法、案例教学法、任务驱动法等多种教学方法，设置职业情景模拟训练，锻炼学生的英语听力和表达能力，以及酒店服务技能。

18

英美文学

使学生从整体上了解英国和美国文学各个时期的社会历史背景、文学形式、主要作家作品，通过阅读和分析选读作品，掌握正确评价文学作品的标准和方法，提高语言基本功、文学鉴赏水平和人文素养。同时帮助学生辩证地看待英美文化和价值观，建立文化自信，培养中国情怀。

主要内容：早期及中世纪英国文学、文艺复兴时期英国文学、英国资产阶级革命及王朝复辟时期英国文学、18世纪英国文学、19世纪早期英国文学、19世纪中晚期英国文学、二战前20世纪英国文学。（美国文学部分以课外自学为主）

教学要求：教师要求学生课前对作家作品进行研究，课堂上进行重点阅读和分析，组织学生讨论，同时采用影视、多媒体等教学辅助手段，使学生重点掌握英美文学各个时期的主要作家作品及评价文学作品的方法。

19

英语国家社会与文化

使学生学习了解英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰五个主要英语国家的地理、历史、政治、经济、教育、社会生活与文化风俗等方面的基础知识，丰富学生英语国家与社会的知识面，培养学生跨文化交际能力和良好的思辨能力，提高人文素养。

主要内容：英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰五个主要英语国家的地理、历史、政治、社会热点、经济、教育、传统和习俗等社会文化背景知识。

教学要求 ：本课程主要采用演示法、讲授法以及讨论法等三种教学方法，让学生掌握五个英语主要国家的基础知识，理解历史发展对其现今社会、宗教与政治制度的影响。培养和提高学生搜集资源、查阅资料的能力，同时也提高学生对英语社科类书籍的阅读能力。

20

词汇学

使学生掌握英语词汇学比较系统、比较完整的知识, 比较深入地了解英语词汇的现状及其历史演变过程, 并能对现代英语词汇发展所出现的现象作出分析和解释, 从而提高对词语的理解、释义和综合运用能力, 增强学习词汇的兴趣，更有效地扩大词汇量。

主要内容：英语词汇的基本理论和基本知识。

教学要求：以现代语言学理论为指导, 以英语词汇为研究对象，在传授理论的过程中融入丰富的语言材料和大量的词语例证。

21

英语演讲与修辞

帮助学生突破“口才关”，掌握英语演讲技巧，提高英语表达及演讲能力，适应多种职业场合的英语演讲需求。同时让学生了解演讲中的中西文化差异，帮助学生树立自信，提高沟通能力和综合素养。

主要内容：英语公众演讲的基本要素、基本过程及准备环节。认识英语演讲、恰当的语言表现形式、不同类型的演讲、演讲的构思、开场白、结束语、克服讲台恐惧症、演讲礼仪与技巧、英语修辞格。

教学要求：教师采用任务驱动式教学—“教”、“学”、“做”一体化的教学模式，通过讲解及实例帮助学生学会撰写演讲稿，通过语言技巧训练及演讲实战，提高学生英语语音语调、遣词造句、成段组篇的能力以及实际的登台演讲能力。

22

跨文化交际

对语言与文化研究的有关理论有初步的了解；对中国文化和西方文化的差异以及这些差异对汉、英两种语言及其使用的影响有比较全面的了解；对汉英两种语言的总体特征差异有比较深刻的认识；具备用英语与本族语人进行跨文化交际的能力。

主要内容：跨文化交际的基本原则、常用技术、跨文化活动与文化的紧密关系、性别文化在跨文化中的凸现、有效进行非语言交际的技巧、文化冲突解决之道和文化对于技术引进的不同态度。

教学要求：在教学过程中力求使理论性、实用性、可读性有机结合，并特别注意在叙述、讨论和任务布置时融入情感因素，强调其在跨文化交流中的作用，使学生意识到情感因素的重要性并能将其下意识地运用于今后的工作中。

23

经典英语电影赏析

培养学生审美情趣，开拓学生视野，提高学生的文化艺术修养，并进一步促进英语的听说能力。

主要内容：通过以每次课一部电影的讲解，向学生展现英美文化，了解异国的文化风俗和风土人情，并提高学生的听力能力。

教学要求：通过介绍相应影片故事背景、讲解重点词汇和句型、欣赏经典台词、评析影片所表现的主题等环节，教授学生英文电影的基本知识,培养学生欣赏和分析英文电影的能力。增强我校学生欣赏英美原版电影的能力和水平，加深他们对英美社会文化的了解，提高他们在真实语境中的听说能力和交际能力。

24

多媒体课件设计

帮助学生了解有关多媒体课件制作与设计的相关知识，掌握多媒体课件的特点和基本制作方法，培养学生独立设计多媒体课件的基本技能。

主要内容：通过理论讲授与实际操作相结合，切实提高学生的多媒体课件设计和制作能力。

教学要求：教学采用讲授、示范、观摩、实训相结合的方式，理论讲授做到“少而精”，组织学生进行充分的实践，使学生能够独立设计、制作、使用高质量的多媒体课件。

25

班级管理与班主任工作

使学生了解班主任工作的主要职责，掌握班级管理的基础知识，具备担任小学班主任和进行班级管理的基本能力。

主要内容：班主任的职责、班级管理的技巧、班级管理中突发事件的应对和处理。

教学要求：理论和实践相结合，采用灵活多样的教学方式。除了课堂教学外，还采用观看视频、小组讨论、模拟训练等方式，使学生具备一名合格的小学班主任的能力，能顺利地进行小学的班级管理。

26

英语口语能力实训

培养学生的英语思维能力、英语交际能力和口语表达能力，发扬团队合作学习精神，培养学生协作能力。

主要内容：日常生活用语表达训练，对基本事实和事件的陈述能力训练，课堂教学用语表达训练，对接四川省大学生英语挑战赛之英语演讲大赛等省赛项目的模拟训练。

教学要求：要求教师多方面设置场景，针对不同形式，诸如辩论，讨论，发表观点，课堂问答等对学生进行训练；做好记录，攻克口语瓶颈。

27

英语读写能力实训

提高阅读速度与理解能力；掌握阅读方法；培养较强的文章分析归纳能力；培养学生初步的英语写作能力，帮助学生不断提高英语表达的准确性。

主要内容：通过阅读各类题材，使学生深入领会阅读过程、语篇衔接、构词法、猜词技巧、话题与主旨句、推理与判断、文体与风格等阅读理论内涵；让学生了解并掌握英文写作的用词、句子结构以及段落、篇章的行文特点；使学生能够得到比较系统而全面的英语读写技能。对接四川省大学生英语挑战赛之英语阅读大赛和英语写作大赛等省赛项目的模拟训练。

教学要求:要求学生能读懂常见英语报刊、应用文体。熟练写作各种英语应用文，能做到用词准确、语法正确、表达符合英语的习惯。

28

教学观摩

提高新形势下小学英语教师的教育教学能力、进一步强化学生教学基本功。使学生充分运用所学理论知识观察真实的小学英语教学课堂，为适应未来教师岗位打下坚实基础。

主要内容：通过深入小学英语教学课堂，领会教学步骤，把握课堂节奏，实地观察了解小学英语教师对教学目标，教材内容的把握，教学活动的处理方式以及现代化教学手段的灵活运用。

教学要求：全程随堂跟班听课，做好听课笔记，对课堂教学观摩内容进行整理、归纳，总结出这门课程的教学目标、教学内容及对应的教学模式、教学流程、学生学习兴趣与学习方式等方面的特点等。

29

教学见习

帮助学生形成职业意识和明确职业要求，使学生对专业培养目标及课程的意义有所认识。

主要内容：通过学生亲临教学现场，跟着指导老师学习，亲历教学过程，处在真实的教学环境之中，亲眼目睹师生的交流方式，切身感受不同教师的教学艺术和教学风格，实地吸收教学营养，积累感性知识。

教学要求：掌握常规教学程序，了解教学改革情况及教师的素质要求，了解班主任工作程序、班级管理的内容及班主任的能力要求，了解相关学校的教学现状以及教学改革任务和进展情况，提升学生的教育教学调查研究能力。

30

教学试讲

培养学生实际教学能力，备课能力，组织课堂和讲课能力，培养分析学情，教学反思的能力。

主要内容：通过分组试讲，对学生教学语言的表达能力，板书水平与艺术的运用，教学内容的正确处理能力，教学方法与组织教学等方面切实指导。

教学要求：要求学生深入钻研小学英语教材，认真选取内容备课，从研究教材、搜集素材、详写教案、制作课件教具、试讲等方面进行考核。

教育教学环节

一学期

二学期

三学期

四学期

五学期

六学期

合计

入学教育、军训

2

2

理论教学

16

17

15

17

18

83

教学实习

1

3

1

5

社会实践（暑期）

（2）

（2）

（4）

考试考查

1

1

1

1

1

5

顶岗实习（含毕业设计）

18

18

机动

1

1

1

1

1

5

假期

5

7

5

7

5

29

合  计

25

27

25

27

25

18

147

课程

属性

编号

课程名称

学  时

学分

执行学期与学时

考核学期

总计

理论

实践

1

2

3

4

5

6

考查

考试

公

共

基

础

课

1

思想道德修养与法律基础

48

40

8

3.0

48

1

2

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论

64

56

8

4.0

64

2

3

计算机应用基础

64

32

32

4.0

64

2

4

体育

64

8

56

2.0

32

32

1,2

5

军事理论

16

16

1.0

16

1

6

形势与政策

32

32

1.0

8

8

8

8

4

7

大学生心理健康教育

32

32

2.0

16

16

1,2

8

劳动教育

16

16

0

1.0

4

4

4

4

4

9

普通话

32

6

26

2.0

32

1

小  计

368

238

130

20.0

156

188

12

12

专业课

专业基础课

10

三笔字

32

8

24

2.0

32

4

11

教学简笔画

32

12

20

2.0

32

5

12

英语语音

64

16

48

4.0

32

32

1

2

13

英语语法

64

48

16

4.0

32

32

2

1

14

英语写作

32

16

16

2.0

32

3

15

英语翻译

32

16

16

2.0

32

4

专业核心课

16

英语口语

128

28

100

8.0

32

32

32

32

1-4

17

英语视听

128

28

100

8.0

32

32

32

32

1-3

4

18

英语阅读

96

48

48

6.0

32

32

32

3,4

5

19

小学心理学

32

32

2.0

32

2

20

小学教育学

32

24

8

2.0

32

1

21

综合英语

256

200

56

16.0

64

64

64

64

1-4

22

小学英语教学法

64

32

32

4.0

32

32

4

3

专业拓展课

23

大学语文

32

16

16

2.0

32

4

24

教师的综合素质

32

24

8

2.0

32

3

25

教育教学知识与能力

32

24

8

2.0

32

3

小  计

1088

572

516

68

224

224

288

288

64

合计

1456

810

646

88

380

412

300

300

64

课程

性质

编号

课程名称

学  时

学分

执行学期与学时

考核学期

修读

学分

总计

理论

实践

1

2

3

4

5

6

考查

考试

限定选修课

公共基础课

1

大学生安全教育

16

16

1.0

16

1

4

2

大学生创业基础

16

16

1.0

16

2

3

大学生职业生涯规划

16

16

1.0

16

2

4

中国传统文化

16

16

1.0

16

3

5

大学生职业素质与能力提升

16

16

1.0

16

3

6

美学与人生

16

16

1.0

16

4

7

中国近现代史

16

16

1.0

16

4

8

大学生就业指导

16

16

1.0

16

5

小 计

128

128

8.0

16

32

32

32

16

专业课

1

旅游英语

32

16

16

2.0

32

2

12

2

酒店英语

32

16

16

2.0

32

2

3

英美文学

32

32

2.0

32

3

4

英语国家社会与文化

32

32

2.0

32

3

5

词汇学

32

16

16

2.0

32

4

6

英语演讲与修辞

32

16

16

2.0

32

4

7

音乐基础

16

8

8

1.0

16

5

8

舞蹈基础

16

8

8

1.0

16

5

9

跨文化交际

16

8

8

1.0

16

5

10

经典英语电影赏析

16

8

8

1.0

16

5

11

多媒体课件设计

16

8

8

1.0

16

5

12

班级管理与班主任工作

16

8

8

1.0

16

5

小 计

288

176

112

18

64

64

64

96

合  计

416

304

112

26

16

96

96

96

112

16

公共选修课

6

项  目

编号

教学环节

实践周数

学分

执行学期与周数

备  注

1

2

3

4

5

6

军  训

1

军事训练

2

2.0

2

“社会实践”安排在暑假到相应合作办学单位见习

社会实践

2

社会实践

4

2.0

2

2

教学实习

3

英语口语能力实训

1

1.0

1

4

英语读写能力实训

1

1.0

1

5

教学观摩

1

1.0

1

6

教学见习

1

1.0

1

7

教学试讲

1

1.0

1

顶岗实习

顶岗实习

18

18

18

合  计

29

27

2

3

3

3

18

课程

属性

课程性质

学分

学  时

备  注

总计

理论

实践

公共基础课

必修课（含集中实践课）

24

548

238

310

集中实践课为军训2周，计2学分，60学时；社会实践4周，计2学分，120学时。

限选课

4

64

64

0

公选课

6

96

96

0

小计

34

708

398

310

专业课

必修课（含集中实践课）

91

1778

572

1206

集中实践课为教学实习5周，计5学分，150学时；顶岗实习18周，计18学分，540学时。

限选课

12

192

128

64

小计

103

1970

700

1270

合  计

137

2678

1098

1580

选修课教总学时

352

选修课教学时数占总学时的比例（%）

13.1%

公共基础课总学时

708

公共基础课程占总学时比例（%）

26.4%

实践性教学总学时

1580

实践性教学学时占总学时的比例（%）

59%

专业建设委员会意见

二级学院党政联席会意见

学校教学指导委员会意见

校长办公会意见

党委会意见